La pizarra digital interactiva (III y última). Reflexiones

En archivo adjunto os dejo una valoración personal a partir de las claves del éxito que aparecen en el documento de Edebe (puedes verlo en "La pizarra digital II). No estoy en contra de lo que se dice en tal documento, sólo añado los matices que considero oportunos.
Para cerrar esta trilogio, quiero animar a todos los docentes y futuros docentes a informarse sobre la pizarra digital que sin duda, será el futuro de la docencia.

Pizarra digital III

La pizarra digital interactiva (II)

Después de conocer mejor en que consiste la pizarra digital interactiva, os dejo aquí una serie de videos donde podemos observar diversas aplicaciones.


Más videos aquí

La pizarra digital interactiva (I)

Las pizarras digitales interactivas son una herramienta que desde hace unos años se está intentando fomentar en las escuelas. Por ello, como docentes, debemos de estar al día de lo que las NTIC nos pueden proporcionar.
Aquí os dejo material interesante para poder conocer mejor las posibilidades de las pizarras digitales interactivas.
a)Vídeo: Impacto TIC en la educación

b)Libro edebe sobre PDI

c)Blog sobre pizarra digital

d)Recursos

Oda al coñazo

El mundo está lleno de lugares bonitos, divertidos, acogedores...¿Por qué la gente prefiere meterse en un aula a dar el coñazo? No lo entiendo. Si fuera yo, no iría a clase, desde luego. Me iría al bar, al parque más cercano, al jardín de la universidad o me quedaba en casa durmiendo la mona. Y siempre son los mismos...por lo que llego a una conclusión: a parte de moscas cogoneras son tonticos (por ser finos).
Me revienta pensar que hay gente muy valida que se quedó sin plaza para estudiar magisterio para que zopencos de tal calibre calentaran la silla.
Yo mismo entré a esta carrera de rebote, sé de lo que hablo...

Elaborar mapas conceptuales

La elaboración de mapas conceptuales es una herramienta didáctica interesante tanto para el profesor como para el alumno. Nos permite reconocer en un momento los aspectos claves del tema y facilita la labor del estudiante y del docente.
Aprovechando la informática, podemos realizar mapas conceptuales de diversas maneras, por ejemplo, con Microsoft Word o OpenOffice.
Pero existen programas mas completos y específicos para esta labor. Uno de ellos es el CmapTools, que desde su web puedes descargarte la aplicación y utilizarla en tu ordenador.
Pero aquí os recomiendo, siempre que tengáis acceso a Internet, la dirección www.bubbl.us. Esta página permite realizar mapas conceptuales sin necesidad de instalar nada en tu Pc. Simplemente accedes a la Web, creas una cuenta con tu mail y una contraseña y listo para trabajar. Y de forma gratuita.

El funcionamiento es sencillo: haces un primer clic en la pantalla en blanco que aparece y ese será el punto de origen de tu mapa conceptual. A partir de ahí, la manera de trabajar es la misma: si clicas en la parte inferior de un recuadro de texto se creará un nivel inferior en el mapa conceptual relacionado a ese cuadro. Si clicas en la parte derecha de cualquier cuadro, se creará un cuadro de texto del mismo nivel relacionado con dicho cuadro.

Tiene multitud de funciones como poner texto en las relaciones entre cuadros, poner color a los cuadros de texto, etc.
El mapa conceptual lo podemos extraer en formato imagen (jpg o png) o enviarlo a imprimir directamente.

Una forma fácil y rápida de hacer mapas conceptuales.

El meu món

Con la llegada de las cámaras digitales se produjo un problema: ¿donde almacenar tal cantidad de fotos? Varias herramientas han surgido en los últimos años para poder almacenar y gestionar las fotografías, como son Flickr o Picassa.
En esta ocasión hemos utilizado Flickr para experimentar las posibilidades que puede proporcionarnos.
Tras la realización de un álbum en Flickr saco como conclusión que la elaboración del mismo ha sido muy sencillo. Darse de alta es gratuito y con un formulario muy simple. Subir las fotos también es sumamente fácil y rápido. Una vez subidas las fotos, puedes gestionarlas en álbumes, añadirles títulos, descripciones, etc. Además puedes incluir tus fotos en grupos afines a tus intereses.
Muy interesante es la función de las licencias Creative Commons, donde puedes limitar el uso de tus fotos por parte de otras personas y así ejercer cierto control sobre el material que tienes en Flickr.
La posibilidad de incluir presentaciones o enlaces en blogs y webs hace de Flickr una herramienta muy interesante para divulgar tus fotos en la red.

4TIC made in UJI·

Probablemente para la gran mayoría escuchar "4TIC" le resulta indiferente o incluso algunos pensarán que es un nuevo grupo para adolescentes, pero no. No somos sabedores que en la UJI tenemos un colectivo muy importante trabajando en el sector de las nuevas tecnologías. 4TIC es una empresa start-up ubicada en espaitec (Parc Científic, Tecnològic i Empresarial de la Universitat Jaume I) que ha conseguido en varias ocasiones el reconocimiento a su labor por parte de los entendidos en el mundo de las nuevas tecnologías.

El último éxito de esta empresa creada por dos ingenieros informáticos de la UJI ha sido la de implantar una plataforma web en la Universidad de Girona que solucionará mucho problemas de tiempo a dicha universidad, aparte de un ahorro económico.
Aquí os dejo el enlace a la noticia, publicada en la web de la UJI:
http://www.uji.es/CA/noticies/detall&id_a=24374128

La competencia digital en el área de la educación física

Las nuevas tecnologías son, sin duda alguna, un elemento de indispensable presencia en el mundo actual, sobre todo para las generaciones más jóvenes que ya han crecido en un mundo evidentemente influido por éstas. Su utilización se hace prácticamente indispensable en la mayoría de ámbitos de vida de los niños.

Así, la Educación Física también puede verse positivamente enriquecida por el uso de las nuevas tecnologías. Su campo de acción es enormemente amplio, por lo que me limitaré a comentar los aspectos que considero de especial relevancia:

1. La Educación Física tiene como uno de sus principales objetivos, el fomento de las relaciones, la integración, la cooperación y la solidaridad. En un mundo de comunicación global como lo es el nuestro, las nuevas tecnologías abren nuevas puertas a relaciones con otras personas que, sin ellas, serían físicamente imposibles. Todo esto facilita la integración del alumnado en dicho mundo que, ahora, está más al alcance de todos.
2. Otro de los aspectos más relevantes de nuestra área es la idea del deporte como medio para el desarrollo personal y social. Aquí, las nuevas tecnologías nos permiten acercar al alumnado al mundo de una gran cantidad de deportes, variados en sus cualidades y en las capacidades que fomentan, permitiendo a los niños, no sólo conocerlos de una manera técnica sino, incluso, participar en ellos de forma interactiva.
3. Forma parte esencial del área el conocimiento de la riqueza cultural del mundo en el que vivimos. El acercamiento a esta riqueza sería mucho más complicado, incluso a veces imposible, si no fuera por las posibilidades de intercambio de información que se han creado a través de los diversos canales tecnológicos. De esta manera, nuestros alumnos tienen acceso al conocimiento de culturas y costumbres que, aunque queden alejadas en el espacio, se pueden acercar a su mundo tanto como creamos conveniente.
4. Resulta imprescindible mencionar la importancia que el "feedback" inmediato que las nuevas tecnologías permiten. Gracias a este recurso, el alumno obtiene una información más eficaz sobre sus propias posibilidades y limitaciones, aspectos de vital relevancia en el área de Educación Física. Como consecuencia de esta propiedad, el maestro aumenta sus posibilidades de atención individualizada del alumnado
5. Por último, resulta también indispensable mencionar la oportunidad de aumentar la capacidad crítica en nuestro alumnado. Siendo conscientes de la valoración que el mundo del deporte obtiene en la sociedad actual, la aproximación a casos y vivencias personales que las nuevas tecnologías permiten, nos ayudan a despertar en los estudiantes la conciencia de autocrítica, tan importante para el desarrollo integral de la persona

Como reflexión final, me gustaría añadir que, las nuevas tecnologías, como todos aquellos avances que a lo largo de la historia han influido en la calidad de vida de las personas, dependen en gran medida del uso que se haga de ellas.

De esta manera, el profesional debe tener muy claro cuáles son sus objetivos y en qué medida las nuevas tecnologías pueden contribuir a su logro.

Sabemos que la atracción de los niños hoy en día hacia lo tecnológico es, prácticamente, inherente. De nosotros depende el que este amplio y variado mundo contribuya de manera positiva en el crecimiento personal y en la participación social constructiva que pretendemos alcanzar para nuestros alumnos.

Sector TIC a debate en la UJI

El pasado día 2 de Marzo se celebró en la Universitat Jaume I de Castelló la octava sesión del II Congreso abierto y virtual de Castellón 2020. Primero de todo comentar que Castellón 2020 es una iniciativa que cuenta hasta estos momentos con dos congresos realizados donde se aborda la visión sobre el posicionamiento futuro de Castellón y su provincia.

En la octava sesión que comenté al principio se profundizó acerca de las Nuevas Tecnologías en Castelló. Es evidente el auge y la importancia que tienen las llamadas TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) en el mundo actual, pero sin embargo, una de las conclusiones más importantes a las que se llegó fue que existe todavía una barrera cultural y financiera que frena el desarrollo absoluto en la provincia de Castelló. Significativo es el dato que se maneja acerca de las ganancias económicas que generan las empresas dedicadas a las TIC y más ilustrativo es el hecho de que un gran porcentaje sea debido a trabajos realizados para países extranjeras como UK.

Por otro lado, se hace mucha insistencia en el escaso apoyo financiero que hay en el sector y se anima a confiar en estas tecnologías.

Enlace a la noticia: http://www.uji.es/CA/noticies/detall&id_a=24181535

Un circo...

Cuando decidí matricularme en magisterio después de finalizar y ejercer durante un tiempo la ingeniería, ya iba avisado: "Magisterio es un trámite, es pasar tres años para que te den el titulo y poder opositar". Me chocaba escuchar dichos comentarios y más viniendo de personas diplomadas en magisterio y la mayoría de ellas ejerciendo ya la profesión. Tras año y medio de asistencia asidua a clase comencé a descubrir por mi mismo aspectos que se ajustaban a lo que me habían comentado: Aulas didácticamente hablando pésimas, profesores que estarían mejor en la cola del paro y dejando vía libre a gente con ganas, temarios asfixiantes, etc. Si tenemos que tomar ejemplo de todo esto, más nos valdría empezar a cambiar las cosas pero desde los cimientos.

Valoración de las herramientas que nos proporciona internet.

Con este blog comienzo la asignatura Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. La creación y utilización del blog es una de tantas prácticas que iremos realizando a lo largo del semestre, todas ellas alrededor de la temática de la asignatura, basada en el conocimiento, aprendizaje y uso de las nuevas herramientas que nos proporciona la tecnología actual y, ante todo, llegar a concienciarnos de la importancia de saber aprovechar dichas utilidades en el campo tanto personal y sobretodo profesional. En cuanto al ámbito profesional me refiero al de la docencia, que espero algún día tener la oportunidad de ejercer. Pero no sólo para la docencia considero interesante el conocimiento de las posibilidades que engloba la tecnología en general y la informática en concreto. Y ello lo digo porque es evidente como ha ido entrando en la casa y en la vida de la gran mayoría de la sociedad avances como los ordenadores, Internet y la multitud de programas para relacionarse con los demás como blogger, messenger, twitter, etc.
Quisiera centrarme en el aspecto profesional del asunto. Considero desde el punto de vista de la educación que Internet ha supuesto una ventana enorme al mundo, a los millones de usuarios que día a día aportan ideas nuevas, comentarios, propuestas etc. De todo ello nos podemos aprovechar todos y enriquecernos desde nuestra silla en casa del conocimiento de los demás.
Pero no todo es positivo. Hay que saber filtrar la información que encontramos y saber retener aquella que nos interesa de verdad y que esté contrastada. Corremos el peligro de encontrar en la red cosas escritas por cualquiera sin tener la menor idea de lo que está diciendo y emplearla nosotros en nuestro quehacer docente con el consecuente riesgo.
En conclusión, considero muy interesante la utilización de este tipo de medios para compartir y difundir información pero debemos de andar con cuidado con lo que leemos y la información que damos por buena.
Saludos