Fuente: Irekia - Gobierno Vasco
La presentación utilizada por Fernando en dicha conferencia fue la siguiente:
Integrar las TIC
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martes, 26 de abril de 2011
Para los que no vieron a Fernando G. Páez
Para los que no acudieron a la conferencia de Fernando G. Páez os adjunto un vídeo de una conferencia realizada en Bilbao en 2010 que puede servir de ejemplo de como es este hombre y de su visión sobre las TIC.
La presentación utilizada por Fernando en dicha conferencia fue la siguiente:
La presentación utilizada por Fernando en dicha conferencia fue la siguiente:
sábado, 23 de abril de 2011
Fernando G. Páez en la UJI
Los días 15 y 16 de Abril se celebró en la Universidad Jaume I de Castellón un ciclo de conferencias con motivo del aniversario del Seminario de informática de Castellón relacionadas todas ellas con el mundo de las nuevas tecnologías.
El sábado día 16 de Abril tuve la oportunidad de asistir a la conferencia “Las TIC en el aula” a cargo de Fernando G. Páez, maestro en el CEIP San Walabonso en Niebla, provincia de Huelva.
Este maestro tiene la virtud de ser un gran orador que consigue meter rápidamente al asistente en la charla convirtiéndose en un monólogo al puro estilo club de la comedia, sin dejar en ningún momento de lado el carácter académico del acto. Esta manera de hablar, de realizar presentaciones y de expresarse es un claro ejemplo de lo visto días atrás en la asignatura Nuevas tecnologías de Jordi Adell sobre como hacer buenas presentaciones.
Sobre el contenido de la conferencia, Fernando G. Páez contó el proyecto en el que está inmerso el colegio en el que trabaja. Dicho centro lleva utilizando las nuevas tecnologías (TIC) desde hace cinco años consiguiendo cosas muy interesantes con los alumnos.
Comenzó el proyecto él solo y progresivamente se unieron a él compañeros hasta el punto de ser aceptado por todos, convirtiendo las TIC en una herramienta importantísima para el colegio.
De lo comentado allí, me pareció muy interesante la función motivadora que posee la utilización de las TIC en las aulas. De forma clara se apreció dicho carácter motivante con la ayuda que aportó a los docentes para atender a alumnos con problemas para seguir el ritmo de las clases y mejorar su comportamiento.
Es evidente que lo nuevo atrae y en este caso debemos de aprovechar las TIC para sacar mayor provecho tanto de los recursos disponibles en el centro como del interés que generan en los alumnos.
Además, como futuros docentes siempre se nos está diciendo que el maestro nunca debe de dejar de formarse. Así pues, considero que en los tiempos en los que estamos, la formación continua del docente debería de tener como prioridad el, al menos, básico conocimiento de las TIC.
Un aspecto poderosamente importante es el trabajo en valores que se puede llegar a conseguir con las TIC frente al tradicional libro de texto. Fernando G. Páez comentó varios ejemplos que fueron muy útiles para comprender esta dimensión de las TIC en el aula. Por ejemplo, la participación de personas mayores de la comunidad en actividades organizadas en el centro y su posterior publicación en la página web del colegio permitirá tener un recuerdo vivo de esa actividad y para los descendientes de dichas personas les brindará la oportunidad de poder ver a sus parientes hablar, moverse, reírse muchos años después, lo cual es emotivo. Y ese efecto, como indica Fernando G. Páez, no se consigue con los libros de texto. Otro ejemplo puesto por Fernando G. Páez fue el uso de la videoconferencia para ponerse en contacto con un pueblo africano a los que el centro envía víveres. El enlace entre el colegio y el pueblo africano es un misionero de Niebla. En la primera videoconferencia que se llevó a cabo se invitó a los padres del misionero para poder ver y hablar con su hijo después de muchos años sin poder hacerlo. Dicho momento, cargado de valores humanos, tampoco se puede conseguir con el libro de texto.
He comentado estos dos ejemplos porque me parecieron muy significativos, aunque podría haber comentado cualquier otro de los citados por Fernando G. Páez.
Relacionar la escuela con el exterior, con la comunidad, con el entorno, con el mundo es una labor difícil de conseguir siguiendo los libros de texto y utilizando las metodologías tradicionales. Pero con el uso de las TIC esta labor se facilita. Con un ordenador e Internet se puede tener acceso a cualquier información de cualquier parte del mundo y a la vez, poder mostrar tu labor a cualquier persona del mundo que lo desee. Los blogs, redes sociales, wikis, etc. permiten la globalización de la comunicación y en el colegio de Niebla así lo están trabajando.
La creación de la página web del colegio y el mantenimiento y actualización de la misma por parte de los alumnos permite romper con la idea tradicional de las cuatro paredes de la clase para salir al exterior y mostrar al mundo lo que son capaces de hacer. Un ejemplo de ello es la sección de meteorología que los propios alumnos elaboran y que todo el pueblo puede consultar a través de Internet.
Con todo ello, Fernando hizo una clasificación de los aspectos que consideraba importante para el uso de las TIC en las aulas, constando de cinco partes: el hardware (el componente físico, material), software (los programas), tupperware (herramientas), mushware (imaginación) y el emotionware (los valores y factor humano).
Prueba del trabajo que están realizando en el centro, os dejo algunas muestras de trabajos realizados por los alumnos:
Las estaciones del año.
Los órganos de los sentidos.
También os recomiendo que visitéis estas dos páginas web:
CEIP San Walabonso
Recursos para la comunidad educativa
En conclusión, y para finalizar, debo en primer lugar agradecer a Jordi Adell por informarnos de las conferencias que se realizaron en la universidad y sobretodo, por brindarnos la oportunidad de conocer en primera persona a Fernando G. Páez.
Me llevé una grata sorpresa con este hombre, gran orador sin duda y convencido de lo que predicaba. Enseguida supo llevarnos a su terreno mediante la palabra y una presentación muy sencilla a la vez que eficaz.
En cuanto a su labor en el colegio San Walabonso simplemente decir que es impresionante. A medida que iba describiendo lo que se hacia en el centro con las TIC me iba dando cuenta que todo aquello que tenía como un ideal cerca de la utopía, este hombre con ayuda de sus colegas lo estaban haciendo realidad.
Destacar los ejemplos utilizados por Fernando G. Páez, cargados de un valor humano grandísimo y trasmitiendo una visión humana que removió algo dentro de todos nosotros.
El sábado día 16 de Abril tuve la oportunidad de asistir a la conferencia “Las TIC en el aula” a cargo de Fernando G. Páez, maestro en el CEIP San Walabonso en Niebla, provincia de Huelva.
Este maestro tiene la virtud de ser un gran orador que consigue meter rápidamente al asistente en la charla convirtiéndose en un monólogo al puro estilo club de la comedia, sin dejar en ningún momento de lado el carácter académico del acto. Esta manera de hablar, de realizar presentaciones y de expresarse es un claro ejemplo de lo visto días atrás en la asignatura Nuevas tecnologías de Jordi Adell sobre como hacer buenas presentaciones.
Sobre el contenido de la conferencia, Fernando G. Páez contó el proyecto en el que está inmerso el colegio en el que trabaja. Dicho centro lleva utilizando las nuevas tecnologías (TIC) desde hace cinco años consiguiendo cosas muy interesantes con los alumnos.
Comenzó el proyecto él solo y progresivamente se unieron a él compañeros hasta el punto de ser aceptado por todos, convirtiendo las TIC en una herramienta importantísima para el colegio.
De lo comentado allí, me pareció muy interesante la función motivadora que posee la utilización de las TIC en las aulas. De forma clara se apreció dicho carácter motivante con la ayuda que aportó a los docentes para atender a alumnos con problemas para seguir el ritmo de las clases y mejorar su comportamiento.
Es evidente que lo nuevo atrae y en este caso debemos de aprovechar las TIC para sacar mayor provecho tanto de los recursos disponibles en el centro como del interés que generan en los alumnos.
Además, como futuros docentes siempre se nos está diciendo que el maestro nunca debe de dejar de formarse. Así pues, considero que en los tiempos en los que estamos, la formación continua del docente debería de tener como prioridad el, al menos, básico conocimiento de las TIC.
Un aspecto poderosamente importante es el trabajo en valores que se puede llegar a conseguir con las TIC frente al tradicional libro de texto. Fernando G. Páez comentó varios ejemplos que fueron muy útiles para comprender esta dimensión de las TIC en el aula. Por ejemplo, la participación de personas mayores de la comunidad en actividades organizadas en el centro y su posterior publicación en la página web del colegio permitirá tener un recuerdo vivo de esa actividad y para los descendientes de dichas personas les brindará la oportunidad de poder ver a sus parientes hablar, moverse, reírse muchos años después, lo cual es emotivo. Y ese efecto, como indica Fernando G. Páez, no se consigue con los libros de texto. Otro ejemplo puesto por Fernando G. Páez fue el uso de la videoconferencia para ponerse en contacto con un pueblo africano a los que el centro envía víveres. El enlace entre el colegio y el pueblo africano es un misionero de Niebla. En la primera videoconferencia que se llevó a cabo se invitó a los padres del misionero para poder ver y hablar con su hijo después de muchos años sin poder hacerlo. Dicho momento, cargado de valores humanos, tampoco se puede conseguir con el libro de texto.
He comentado estos dos ejemplos porque me parecieron muy significativos, aunque podría haber comentado cualquier otro de los citados por Fernando G. Páez.
Relacionar la escuela con el exterior, con la comunidad, con el entorno, con el mundo es una labor difícil de conseguir siguiendo los libros de texto y utilizando las metodologías tradicionales. Pero con el uso de las TIC esta labor se facilita. Con un ordenador e Internet se puede tener acceso a cualquier información de cualquier parte del mundo y a la vez, poder mostrar tu labor a cualquier persona del mundo que lo desee. Los blogs, redes sociales, wikis, etc. permiten la globalización de la comunicación y en el colegio de Niebla así lo están trabajando.
La creación de la página web del colegio y el mantenimiento y actualización de la misma por parte de los alumnos permite romper con la idea tradicional de las cuatro paredes de la clase para salir al exterior y mostrar al mundo lo que son capaces de hacer. Un ejemplo de ello es la sección de meteorología que los propios alumnos elaboran y que todo el pueblo puede consultar a través de Internet.
Con todo ello, Fernando hizo una clasificación de los aspectos que consideraba importante para el uso de las TIC en las aulas, constando de cinco partes: el hardware (el componente físico, material), software (los programas), tupperware (herramientas), mushware (imaginación) y el emotionware (los valores y factor humano).
Prueba del trabajo que están realizando en el centro, os dejo algunas muestras de trabajos realizados por los alumnos:
Las estaciones del año.
Los órganos de los sentidos.
También os recomiendo que visitéis estas dos páginas web:
CEIP San Walabonso
Recursos para la comunidad educativa
En conclusión, y para finalizar, debo en primer lugar agradecer a Jordi Adell por informarnos de las conferencias que se realizaron en la universidad y sobretodo, por brindarnos la oportunidad de conocer en primera persona a Fernando G. Páez.
Me llevé una grata sorpresa con este hombre, gran orador sin duda y convencido de lo que predicaba. Enseguida supo llevarnos a su terreno mediante la palabra y una presentación muy sencilla a la vez que eficaz.
En cuanto a su labor en el colegio San Walabonso simplemente decir que es impresionante. A medida que iba describiendo lo que se hacia en el centro con las TIC me iba dando cuenta que todo aquello que tenía como un ideal cerca de la utopía, este hombre con ayuda de sus colegas lo estaban haciendo realidad.
Destacar los ejemplos utilizados por Fernando G. Páez, cargados de un valor humano grandísimo y trasmitiendo una visión humana que removió algo dentro de todos nosotros.
martes, 12 de abril de 2011
Juguem amb el so!
En la última práctica que hemos hecho esta semana, hemos creado nada más y nada menos que un programa piloto de radio. Los miembros del grupo debíamos repartirnos ciertos roles, hacer nuestras tareas, y al final crear el primer programa lo que sería una sucesión de programas de radio escolares.
La experiencia hubiera sido muchísimo más positiva, si hubiéramos sido más personas (nuestro grupo era de 3 miembros), o si hubiéramos tenido más tiempo para crear la Web, prepararnos el programa y subirlo. Hemos tenido la presión temporal durante toda la semana, lo que ha provocado que no hayamos disfrutado de verdad de la originalidad y la diversión que, en un principio, planteaba esta práctica.
Aún así hemos aprendido mucho, sobretodo en lo relacionado con la página para hacer Webs (wix) y con los programas Spreaker y Audacity. Creemos que la página es muy útil, sobretodo de cara a largo plazo cuando nos planteemos dentro de un colegio crear Webs o trabajar con Internet. Sin embargo, la Spreaker, aunque presenta grandes oportunidades de cara a crear programas de radio o enseñar a alumnos a emitir en las ondas, nos ha parecido la más complicada de utilizar. Todo dependerá de la práctica, claro.
Por supuesto la práctica resulta estimulante y positiva, ya que nos ayuda a pensar en alternativas originales, divertidas y estimulantes de enseñar a los alumnos de nuestro colegio cosas que no pueden entrar en clase, o que entran pero se pueden reforzar. Además, tenemos la oportunidad de darles a ellos opciones diferentes de participar y sentirse valorados, como puede ser participar en la radio, en un periódico, o creándose un blog.
Son actividades interesantes que quizás si no se plantearan aquí no se nos ocurrirían, por eso nos gusta hacerlas. Eso sí, hemos (estamos) trabajado muy duro y creemos que en este caso, la variable temporal ha sido claramente determinante de nuestro trabajo final.
María Miró, Carlos Sanz, Laura Pérez.
Clic aqui para entrar en nuestra Web, en la que está incluido el programa.
La experiencia hubiera sido muchísimo más positiva, si hubiéramos sido más personas (nuestro grupo era de 3 miembros), o si hubiéramos tenido más tiempo para crear la Web, prepararnos el programa y subirlo. Hemos tenido la presión temporal durante toda la semana, lo que ha provocado que no hayamos disfrutado de verdad de la originalidad y la diversión que, en un principio, planteaba esta práctica.
Aún así hemos aprendido mucho, sobretodo en lo relacionado con la página para hacer Webs (wix) y con los programas Spreaker y Audacity. Creemos que la página es muy útil, sobretodo de cara a largo plazo cuando nos planteemos dentro de un colegio crear Webs o trabajar con Internet. Sin embargo, la Spreaker, aunque presenta grandes oportunidades de cara a crear programas de radio o enseñar a alumnos a emitir en las ondas, nos ha parecido la más complicada de utilizar. Todo dependerá de la práctica, claro.
Por supuesto la práctica resulta estimulante y positiva, ya que nos ayuda a pensar en alternativas originales, divertidas y estimulantes de enseñar a los alumnos de nuestro colegio cosas que no pueden entrar en clase, o que entran pero se pueden reforzar. Además, tenemos la oportunidad de darles a ellos opciones diferentes de participar y sentirse valorados, como puede ser participar en la radio, en un periódico, o creándose un blog.
Son actividades interesantes que quizás si no se plantearan aquí no se nos ocurrirían, por eso nos gusta hacerlas. Eso sí, hemos (estamos) trabajado muy duro y creemos que en este caso, la variable temporal ha sido claramente determinante de nuestro trabajo final.
María Miró, Carlos Sanz, Laura Pérez.
Clic aqui para entrar en nuestra Web, en la que está incluido el programa.
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